携手前行  共赢发展——连江文笔中学、闽清高级中学教育教学研讨会

携手前行   共赢发展

——连江文笔中学、闽清高级中学教育教学研讨会

2022年2月26日，连江文笔中学各科室、年级负责人以及骨干教师等一行人来我校参与校际教育教学研讨活动。潘元鑑校长、林宜照副校长、李杭副校长、教务处吴宜文主任和教科室江彩平主任出席本次研讨会。

学校与连江文笔中学就以下七个方面进行教育教学研讨：

一、构建高效生态课堂

为进一步优化课堂结构，充分调动学生学习积极性，让学生在课堂上动起来。从了解学情，明确目标；突出重点，详略得当；调动学生，积极参与；能力提升，构建体系四个措施逐步形成教师为主导，学生为主体，训练为主线的良性循环，再辅之以必要的监管：行政巡课与推门听课，共同构建高效生态课堂。

二、加大限时训练力度

从限时训练时间、组题要求、讲评统计和评卷方式四个方面提高练习的针对性与学生自习课利用率，克服老师讲得多，学生练得少以及自习课效率低的弊端。万丈高楼平地起，各科限时训练如钢筋混凝土般夯实基础知识这个地基，为以后的学习做好充分的准备！

三、规范考试命题要求

考试重在检测教学质量，本着“教学考”统一的原则，建议设计“知识点和题型双向细目表”，以免重复考查或遗漏主干知识、重要题型。

四、落实考试命题奖励

由于半期考和期末考命卷需要配套模拟卷任务艰巨，命卷老师以教研组长和集备组长为主，在年度考核中将给予适当加分。

五、作业管理

作业的布置与批改是课堂教学的继续和延伸，是整个教学过程的重要组成部分。在作业布置的数量、作业批改、作业检查等各方面都有明确的要求。

六、推行导师制

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、人生规划向导”的总体要求，实施导师制，促使全体教师把课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，让每个学生都能获得足够的关注及个性化指导，

七、构建“读·思·达”教学法下“一备三研”的备课制度

依托课题研究促进了我校教师教学理念的更新，提升广大教师教研和教育科研水平，促进教师的专业化发展，培养教研型，学生学习领导型的教师队伍。不断促进学生全面发展和个性发展，树立以提高质量为核心的教育发展观，进一步提升我校“礼乐海岩·美好闽高”的特色办学水平，丰富学校办学内涵，践行“为每一位孩子的健康成长服务，为每一位孩子的终身发展奠基”的办学理念。

通过研讨，两校在思想碰撞中深化认识，在深入交流中解除疑惑，也搭建了一个聚焦学生、共解难题、共话策略、共享智慧的有效平台，解决困惑、指明方向，更将增强教师教育教学的信心和力量。

图文供稿: 教务处   教科室

图文编辑: 季 铃

图文审查:教务处
教科室